“十一”假期之后,学校调整了周末的休息安排。由之前的周日休半天改为两周休息一次。目的是为了“还教育于家庭”,让学生利用回家的时间多和家人相处,享受陪伴,享受亲情,让家长更多地参与到教育中来。事实上,我们平时在班级工作中也发现,一些学生,无论是性格孤僻,还是行为习惯较差,或者出现厌学情绪,很大一部分源自于缺失的家庭、父母的教育。如何做好这部分学生的心理疏导工作?如何向家长宣传父母、家庭对稳定孩子情绪进而保持高效学习状态的重要意义?为此,补习年级特意策划了“我和我的家”照片征集活动。在遴选过程中,我们既体会到孩子们在学习之外丰富、细腻的情感,也看到了他们在学习中完全见不到的模样。我们不仅感受到照片中扑面而来的浓浓亲情,更感受到了孩子们对家庭的眷恋。也愈发地认识到,“还教育于家庭”对于培养健全人格、促进学生全面发展的重要意义,为我们做学生工作提供了方向。
照片的文字都是学生自己所写,真挚朴实。在此特别感谢提供照片的学生。
无论我们身在何地,亲人永远是我们的依靠。孩子们说“有您在,我从未羡慕过任何人。”妈妈说“妈妈看见你,就没有任何烦恼。”
回家,锅碗瓢盆盛着温馨,炉灶烟火燃着温暖,灯光明亮照着陪伴。家人在侧,最大的幸福也莫过于此。
我的弟弟很懂事,每次我回家他就会陪在我身边看我干这干那,他有时还会帮爸爸妈妈做一些家务,我很喜欢我的弟弟。
放假,也可以和兄弟姐妹畅快聊天啦!
家里的一盆绿植、从小玩到大的娃娃、一只猫、攒了好久的手伴、一顿早餐......简单又不简单。孩子们说“陪我最长的玩具,它不嫌我笨,我不嫌它旧。”
尾声:带着父母殷切的期望,弟妹不情不愿的告别,棉被的温暖,饭菜的妈妈味道,孩子们心满意足,安心地开启了新一轮的学习。教室里,奋笔疾书;窗外,天高云淡,秋色正浓。