立德树人•考查能力•稳定过渡

——2020高考语文试卷浅析

白红霞

2020高考已经落下帷幕，因为今年的疫情形势和新高考试卷的增加，今年的高考试题备受关注。高考结束，学校第一时间组织老师们完成高考试题，增强老师们备战高考的切实体会，这也让老师们对今年的高考试题有了更深入的认知。纵观2020高考真题，我们有以下收获：

一、选文特点：立德树人，培植文化因子。

1.关注时代生活，倡导立德树人。

研读2020高考真题的选文材料，我们可以感受到命题者植根在其间的家国情怀。试题文本紧扣时代生活，将重大社会生活事件选入试题材料，引导学生树立正确的价值观，培养家国情怀。如全国Ⅰ卷文言文阅读材料《宋史·苏轼传》向考生传递了可贵的担当精神；全国Ⅲ卷实用类阅读材料《对话〈钟南山：苍生在上〉作者》一文紧扣疫情时期的热点人物，为考生树立正确的价值观起到引导作用。高考是精英选拔考试，文本选择关注人类未来，这就是时下大众所说的“人类命运共同体”的考场表达，引导考生思考自己未来的使命。如全国Ⅱ卷作文题“携手世界，共创未来”，将结合全球抗疫情境，引导考生思考人与人之间的关系（互助、合作），进而延伸到人类如何应对突如其来的灾难，最后上升到人类未来发展的高度。从小我到大我，体现了当代青年的责任感与使命感，引导考生从生活中学习如何走向世界。

2.重视传统文化，培养文化自信。

今年的高考试题语言材料中有很多是关于传统文化的。命题者充分利用丰富的传统文化资源，塑造学生的精神世界，增强文化自信。如全国Ⅰ卷作文题给出的背景材料有齐桓公、管仲、鲍叔君臣合作、共成霸业的历史性陈述，有后人对历史人物的不同评定，从“历史人物评说”中，学生可以体会到中华优秀传统文化的丰富内涵，同时通过观照现实，坚定文化自信。如全国Ⅰ卷论述类文本阅读《“家庭伦理与‘孝’”》、全国Ⅲ卷的“《古文观止》”、新高考Ⅰ卷的“中国历史地理学”，语言文字运用试题中全国Ⅱ卷的“殷墟甲骨文”、全国Ⅲ卷的“中华文化”等等。命题者从不同方面反映了中华优秀传统文化在当代的传承，挖掘传统文化中的优秀品质，诠释当代需要的创造精神、奋斗精神内涵。

二、命题特点：创设情境，突出能力应用。

1.强化情境设置，注重语境答题。

今年的试题对情境的设置更为突出。多种试题通过巧妙设计情境，考查学生的语言表达能力和应用写作能力。在语言文字运用模块，通过考查语句补写、文段压缩、语病辨析、成语和标点符号的使用等突出对语言表达能力的考查，如新高考Ⅰ卷第20题要求学生分析不同语言形式的表达效果，引导学生从语言环境、语体风格、逻辑重心等方面进行思考；对应用写作能力的考查，既有往年常见的应用性文体，如全国Ⅰ卷写一篇参加“历史人物评说”主题班会的发言稿，全国Ⅱ卷写一篇“携手世界，共创未来”的演讲稿，全国Ⅲ卷给高一新生写一封“如何为自己画好像”的信，也有新的应用写作形式，如新高考Ⅱ卷要求学生以《中华地名》节目主持人身份，写一篇“带你走近××（填地名）”的主持词。新高考Ⅰ卷作文题“疫情中的距离与联系”，选取我国抗疫行动中最具代表性的场景和特定的视角提出写作任务，引导学生结合自身参与抗疫的切身体验，分析和发现中国抗疫行动所显示出来的制度优势、综合国力、文化底色，意在引发学生深入思考中国青年的历史使命、责任担当、价值选择。

2.注重整体理解，强化阅读能力。

今年的高考试题相较于去年，对考生的阅读和理解能力有更高的要求。文本阅读容量大，且要求考生重在理解文本内容和主旨，而且考查阅读理解、信息整理能力时有阅读方法的引导。如全国Ⅰ卷的文学类文本阅读，材料节选自海明威的短篇小说《越野滑雪》，小说大量文字描述滑雪的精彩场面和主人公的细微心理描写，有留白。这与传统的小说不同，引导学生打破传统的阅读惯性，学会与作品对话，产生情感共鸣，这就突出了对不同文本采用不同阅读方法的灵活运用能力。再如全国Ⅰ卷实用类文本阅读聚焦“新基建”，引导学生从多个文本中获取这项政策的出台背景、基本内涵、发展前景和国际反响等相关信息，文本阅读既有微观信息的筛选，也有宏观感知，第6题加大了对信息整理能力的考查力度。
     三、高考改革：命题稳定，课堂与高考不脱节。

今年高考语文命题仍聚焦于语文学科关键能力考查，试题以阅读理解、信息整理、应用写作、语言表达、批判性思维和辩证思维6项关键能力为突破点，考查学生的语文核心素养。

试卷结构稳定。2020年高考语文全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷结构与2019年一致，试题模块依次为论述类文本阅读、实用类文本阅读、文学类文本阅读、文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写、语言文字运用、写作。新高考I卷、Ⅱ卷试卷结构与新高考适应性测试一致，试题模块依次为现代文阅读I、现代文阅读Ⅱ、文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写、语言文字运用、写作。新高考I卷、Ⅱ卷试卷结构与新高考适应性测试一致，试题模块依次为现代文阅读I、现代文阅读Ⅱ、文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写、语言文字运用、写作。新高考在材料选取、设答方式、作答要求等方面，与高中语文教学高度契合，没有出现断层现象，而且也突出了围绕多元化语文学习内容的语文能力基本能力。如新高考Ⅱ卷作文题，设计写一篇主持词的语文实践活动，这体现的是2017年版语文课程标准“当代文化参与”学习任务群，高考试题与学习任务群的对接，对于未来高考备课有了更明确的方向指导。

四、备考心得：关注时代生活，提升学生的学科素养。

今年试题有一个导向尤为突出，即语文学习离不开火热的时代生活，语文学习要植根于传统文化的沃土之上。今年试题选取材料古今结合，引导学生既要关注传统文化，也要融入现代生活。如全国I卷的论述类材料主题是“孝”的内涵形成及历史演变，材料中提到的家庭伦理问题与每一位学生都息息相关；全国Ⅲ卷论述类文本对《古文观止》备受读者欢迎的原因进行分析，《古文观止》是古籍经典，有多篇选文是初高中教材的必修篇目。这道试题可以说是整部书阅读的考场试水，这也是课堂与生活、考试的完美结合。再如作文题，疫情防控、人类命运共同体、北斗等热点都被纳入，有氧运动、噪音、食物消化、电子阅读、风筝生活热词均被关注等，这就说明生活语文的重要意义，语文备课不能只搞题海战术，要切实引导考生感受生活、思考生活，培养学生的学科素养，考场上他们才能有表达自我的思考能力、倾诉能力。