王众文

人物档案：

    王众文，中共党员，1994年毕业于河北师范大学物理系，同年8月分配到张家口市第一中学。参加工作16年来，始终工作在教育、教学第一线，已送走7届高三毕业班，从1995年—2006年连续11年承担班主任工作，2003年—2006年兼任年级组副组长，从2006年起至今任级部副主任，2007年被评为中学高级教师。

展示台：

    在参加工作的16年里，爱岗敬业，工作认认真真、勤勤恳恳、任劳任怨、兢兢业业，教学成绩优秀，班级工作出色，得到学生、领导和老师们的认可。曾先后被学校评为“教育教学新秀”和“教育教学标兵”， 2003年、2004年和2006年三次被市教委工委授予“市级优秀共产党员”的光荣称号。在2004年所带的高二（14）班被学校评为“市级优秀班集体”，在2004年和2006年，先后被市教育局授予“市级优秀德育工作者”和“市级先进德育工作者” 的光荣称号。在市教育局组织的全市优质课评比活动中，被评为“市级优质课”，曾代表学校在全市范围内承担“高考复习观摩课”的教学工作，所辅导的学生参加河北省中学生物理竞赛中多次获“二等奖”。在日常教学工作中不断进行教学研究，所撰写的多篇教学论文在国家级专业核心期刊上发表， 2007年被评为“市级优秀教师”， 2008年 “市级首届激情教师”，2009年被评为“市级骨干教师”和“市级学科带头人”。

人物通讯：

教学工作是教师工作的重要组成部分，为了上好每一节课，王众文老师都倾注了大量的心血。刚参加工作之初，他除了刻苦钻研教材，参阅大量资料精心备课外，还虚心向老教师学习，听课笔记达厚厚的五大本，学习他们如何驾驭教材，学习他们如何组织课堂教学，学习他们如何突破难点，学习他们如何习题讲评……，从他们身上也学到了严谨认真的教风。通过努力，把他自己的教研成果和学来的教学经验有机地融为一体，结合他自己的特点，逐渐形成了严谨、流畅、幽默的教学风格，深受学生的欢迎，教学成绩优秀。

教育工作是学校工作的主体，应渗透到学校工作的方方面面，课堂是教育工作的主战场，所以在课堂上王众文老师不仅传授给学生科学知识，更注重教给他们做人的道理。他经常教导学生，要想做好学问，就必须学会做人。做一个有远大理想的人，学习的动力才不会枯竭；做一个脚踏实地的人，才能踏踏实实治学；做一个严谨认真的人，学习上才不会丢三落四；做一个锲而不舍、持之以恒的人，学习上才不至于怕苦怕累，产生厌学情绪 ……。实践证明通过这种教育达到很好的效果，从同学们给他写的“心里话”中得以体现，如一位同学写到“从您这儿使我进一步懂得了做人的道理，使我懂得做人和学习的必然联系，我今后将以‘老老实实做人，踏踏实实治学’作为我的座右铭，去实现我人生的理想……”又如在一年的新年联欢会上，同学们给他的献词中写到：

致敬爱的王老师

此刻的我们怀着深深的感激

感激命运之舟将我们与你渡到一起

共同走过的岁月里

我们懂得了“欲为学，先做人”的道理

我们从点滴入手“改造我们的学习”

我们在付出努力后，取得了骄人的成绩……

而这一切，全部归功于您

您的殷殷期望，拳拳勉励

    切切关爱，谆谆教诲

连同您的每一抹微笑，每一回蹙眉

每一丝心血，每一滴汗水

                交织成一幅绚丽的图画

在过去的日日夜夜里熠熠生辉

在日常的教育教学工作中，教师的言传身教，对学生潜行默化地影响非常大，因为学生都有向师性。王众文老师平时就特别注重个人修养和自身素质的提高，要求学生做到的，他自己先做到，处处严格要求自己，处处为学生做出表率，做人心胸坦荡光明磊落，从而受到学生的尊敬，一位同学在给他写的留言中谈到：“老师您特正，我特服您，感谢您对我的帮助和教育……”。

班主任工作是整个学校工作的基础，处于重中之重的位子，在参加工作的16年里，他担任班主任工作就有11年，对这份工作他倾注了无私的爱。只有爱这份工作，才能对这份工作充满热情，才能积极主动创造性地完成这份工作，他是这么想的，也是这么做的。在平时的教学和班级工作中，他从不嫌弃一个学生，不管是学习成绩好的，还是差的，不管是平时表现好的，还是调皮捣蛋的，都能做到一视同仁，用自己的爱心关心他们的学习，用自己的爱心关心他们的生活，用自己的爱心关心他们的思想状况，并且做了大量行之有效的工作，从而赢得了同学们的心。正如一些同学给他写的“心里话”所说 “从您的身上我看到了久违的师德”，“从您的身上我读懂了什么叫爱岗敬业”， “一生中能遇到像您这样的老师，感到非常幸运”……

处于而立之年的他，除了繁重的教育教学工作之外，还有繁重的家务，年迈的父母需要照顾，年幼的孩子也需要照顾，但他从来没有因为个人的困难而影响工作，自从参加工作以来，从来没有因私请过一次假。

2003年春夏之交“非典”袭来的时候，他正好担任高三年级班主任工作。学校放假了，他依然通过电话了解学生的状况，指导学生的自主学习、对学生进行心理疏导，关注着学生的学习情况和心理状况。放假刚刚两天，身为医务工作者的妻子进入市传染病医院，走上了抗击“非典” 的第一线，家中四岁的孩子需要照顾，但他没有从自己的岗位上退缩。在家里，他一一给学生打着电话，了解学生的健康状况、学习状况和心理状况，这样他每天都要打三十多个电话，给学生们以鼓励、给学生以支持，使同学们在“非典”时期感到不再恐慌、不再寂寞，增强了他们搏击高考的信心。那些放假后一直没有回家、在本市租房居住的外地学生，最让他担忧，他们的衣、食、住、行等生活问题怎样解决？他们的健康状况、学习状况和心理状况如何？这些问题时时刻刻挂在他心上。这些学生租住的地方没有电话，联系很不方便。有几个学生放假三天后仍然没有联系到，他实在坐不住了，把年幼的孩子锁在家里，按照学生留下的住址去寻找。可是，在这之前，孩子从来也没有独自在家呆过，当孩子边哭边说：“爸爸，你早点回来”时，他的心碎了，眼含泪水关上了门。直到找到这几个孩子，了解了他们的情况，他才匆匆忙忙往家赶。

随着全市疫情得到有效的控制，高考也渐渐临近，根据市教育局有关文件精神，高三学生返校复课。由于又要进行高考复习指导，又要防“非典”，学校决定一个班分为两个班进行教学，授课班级一下子翻了一番，师资明显紧缺，为了不给学校添麻烦，他依然把孩子锁在家里，认真进行着每天的教学工作和班主任工作，从未因为生活问题和家庭困难使学校的工作受到影响。

一个多月的时间过去了，孩子也习惯了被独自锁在家里的生活，每当回家看到孩子一个人在家玩耍时受的伤，他心里总有一些痛楚和歉意，

在这些年的教育教学工作中，绝大部分时间他是在学校度过的。几乎每天早晨六点半或六点钟到学校，孩子还没有醒来，晚上下晚自习后将近十点甚至十一点才回家，这时孩子早已进入梦乡，孩子在一天中几乎见不到他。孩子小时候曾对他说：“爸爸，你快下岗吧，下岗了你就不用去学校了，好好地陪我玩一玩！”听着孩子童贞的话语，他流下了愧疚的泪水，为了工作欠孩子的确实太多了！正像毕业的学生在给他的留言中写到：“……我们在您生命中占据的时间和精力甚至比您的儿子和妻子都要多，您毫无保留地把温弱的光芒照向了我们，弥补了在我们心中太阳和月亮照耀时的疏忽和不足，让我们体味到您对我们付出的沉甸甸的爱……”