陈喜平

陈喜平，1990年就读于河北师范学院数学系，毕业至今一直在张家口市第一中学从事教育教学工作，现为中学高级数学教师，历任备课组长、年级组长、支部书记、教务处副主任、级部主任。

展示台:

曾荣获全国“优秀教师”、河北省“骨干教师”、张家口市“劳动模范”、教育系统“模范教师”、“优秀班主任”、“先进工作者”、“优秀共产党员”等称号，并荣获改革开放二十年张家口市优秀大学毕业生贡献奖，被市委、市政府命名为市级“优秀人才”，入选河北省“三三三”人才工程，参加了国家级骨干教师培训。

以爱感人，以诚教人

因为热衷教育教学，陈喜平同志大学时就向往教师职业，希望能为教育贡献力量。从教以来，他始终保持着对山城教育事业高度的热情和积极地奉献，敬业乐道，淡泊名利，传道、授业、解惑，甘为人师，也乐为人师；始终把学生放在首位，呵护关心学生的建康成长，在学生眼里是一位慈爱祥和的师长。

春秋几十载，风雨总无情。时至今日，陈老师带班兢兢业业，已有数轮，学生已遍布山城。如此成就跟他独特的教育教学方式是分不开的。陈老师在教学过程中，特别注重对学生的思想教育和人文关怀。他经常潜心研究教育心理学，了解学生，深入学生，很快意识到要想提高学生学习成绩，只能让学生变“要我学”为“我要学”。为此，他积极改进教育方式，经常和学生谈天说地，交换思想，和学生平等对话，启发引导学生，使学生逐渐形成了珍惜时间、积极向上的良好素质。也通过对学生心灵的感化和教育，班级也有了强大的凝聚力和向心力。在他所带的三届毕业班中，学生学风浓厚，文体活动丰富多彩，男女同学和睦相处，聪明才智得到了充分发挥，使得学生的身心得到了健康积极的发展。高考上线人数、上线率均居全市第一，实现了“三连冠”的佳绩，受到了山城教育一线老师们普遍的认可和推崇。

    注重教师精神的感召，净化学生的心灵是他育人的一大特色。敬业乐道，淡泊名利，他始终能以愉快的心境、微笑的面容和饱满的热情走进教室，走向学生，以心换心，使学生能自觉地接受其教育和熏陶。在是非问题面前、为人处事方面，陈老师有着较高的境界和修养，对学生的思想熏陶、世界的正确认识都起到了积极的作用。在日常的教学中，他总能实用各种方法和技巧引导学生，潜移默化地讲授知识，并且将做人求知的道理贯穿其中，尽力营造健康良好的学习和生活氛围。高中阶段的学生思想活跃，但易于冲动，容易受不良思想和不良行为的侵蚀，陈老师时常和学生在一起，谈理想、谈人生，激发学生爱国主义斗志和奋发学习的精神，从而使学生树立正确的人生观和价值观。此外，他还经常在班里组织辩论会，探讨社会热点和焦点，比如“中学生追星问题”、“中学生可以玩电脑吗？”等等，以激活学生智慧的火花，启发了学生的思维，活跃了学生的精神生活，形成良好的班级文化。

    一代新人换旧人，每个时代的青少年的心理都会有很大的差别。基于此，陈老师尽力给学生身心创造良好的外部环境，引导学生积极向上，转化他们的虚荣心，注意异性的相处，最终把异性之间的吸引力凝结成班集体团结向上的力量。同时，陈老师非常关心贫困学生的建康成长和学业情况，尽力让他们融入团结友爱的班级氛围中。以前他们班有个叫刘鹏的学生，学习成绩优异，但入学不久，他即患上了白血病。危难之际，这个班级的学生在陈老师的号召下自发为其募捐，打临时工，卖花，卖报纸，给与一臂之力。这种爱的奉献很快传遍全校，在整个山城传为美谈，感动了每一个有良知的人。

老师喜欢优秀学生这很正常，但陈老师对后进生、学困生也做到一视同仁。多年来他一直注意后进生的成长，尽量以爱的力量去感化教育后进生，为学生的一生负责。他认为没有不好的孩子，只有不好的教育。对后进生的转化，他始终遵循“跳一跳，摘桃子”的原则，对他们降低标准，帮助其找准位置，调整好心态，争取不让任何一个掉队。另外，他善于发现后进生的闪光点，鼓励而不是一味批评学生。有一个学生学习基础差，学习成绩不好，但在一次校园劳动中，他发现这位学生不爱说话，只是埋头苦干，后来陈老师就在许多场合及时给予这位学生表扬，使这位学生增强了信心，产生了学习的动力，最后也步入了优秀学生的行列，这种小小的表扬和激励看似无所谓，但它却能给人力量，催人奋进。还有位学生由于不堪学习重负，患了精神忧郁症，极大地影响了正常的生活学习。陈老师发现了后，多次找该生谈心，想尽一切办法缓解其心理压力，一次次的家访牺牲了自己大量的休息时间。经过多方努力，该生的精神状态终于大有好转，基本恢复到正常状态，最后也考入大学，现已顺利走上了工作岗位。

三尺讲台，耕耘几十载。陈老师用爱心哺育了众多学生，用真诚浇筑着对教育事业的执着。陈老师说，桃李遍天下，此生足矣。