科研处主持召开“微课制作应用软件培训会”

     4月25下午，科研处在南校区阶梯教室1召开了“微课制作应用软件培训会”，本次会议目的是为我校教师参加省电教馆举办的第一届微课大赛做准备，会议由李志军主任主持。会上，时宝茹教师介绍了翻转课堂及微课的意义：翻转课堂（The Flipped Classroom ），又翻译为”反转课堂“或“颠倒教室”，2011年在美国各地兴起的“翻转课堂（反转课堂）”，很快就吸引了多方的关注，这种新型的教育教学形式，颠覆了传统意义上的课堂教学模式，一般被称为“反转课堂式教学模式”。传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。与传统的课堂教学模式不同，在“翻转课堂式教学模式”下，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用，使“翻转课堂式”教学模式变得可行和现实。学生可以通过互联网去使用优质的教育资源，不再单纯地依赖授课老师去教授知识。而课堂和老师的角色则发生了变化。老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识。而微课正是在这种形势下出现的一种新的教学形式，是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。它的形式是自主学习，目的是最佳效果，设计是精心的信息化教学设计，形式是流媒体，内容是某个知识点或教学环节，时间是简短的，本质是完整的教学活动。因此，对于老师而言，最关键的是要从学生的角度去制作微课，而不是在教师的角度去制作，要体现以学生为本的教学思想。时宝茹教师还展示了自己制作的“微课”。接着，赵晨阳老师为参会的老师培训了制作微课软件“Camtasia Studio 6.0.2”的使用方法，并强调了微课的制作要点：微课坚持小步子原则，一个微课讲解一两个知识点，微课虽然短小，但众多微课积累起来会起到聚沙成塔的作用，通过不断的微知识、微学习，从而达到大道理、大智慧。参会的老师们积极响应科研处的号召，表示会后立刻行动起来，争取让微课极早走进自己的教学当中。另外，科研处也购置了五套录制微课所需要的摄像头和话筒供我校老师使用。