吕国兴

吕国兴， 1990年毕业于河北师范学院历史系，一直在张家口市第一中学从事中学历史教育教学工作，现任学校办公室主任。2007年获河北师范大学教育学硕士学位。河北省特级教师、河北省中学省级骨干教师，张家口市市级名师。

光荣榜（展示台）：

在省市级公开课教学和各类教学比赛中多次获一、二等奖，历史研究课《共产党坚持抗战和抗日战争的伟大胜利》在全国教育科学“十一五”规划教育部课题交流研讨会暨全国中学教育科研联合体2008上海会议上被评为全国科研体第三届课堂教学精品课二等奖。河北省2007年普通高中历史会考命题教师。多次参加省市及各类教学参考书的编写和编订工作，多篇论文先后获省市教育教学主管部门评比一二等奖，两篇论文发表在国家级核心期刊上，多篇论文发表各类国家级、省级专业教育教学杂志上。《营造高中健康课堂因素的研究》课题被列为河北省教育科学研究“十一五”规划2008年课题，本课题在市教育科研“十一五”规划立项课题阶段成果评选中获得壹等奖。先后获张家口市优秀班主任、张家口市优秀教育工作者、第四届张家口市“十大杰出青年教师”等荣誉、并获2006年度三等功。是张家口市“三三三人才工程第三层次人选”。是河北省中学生改革开放知识竞赛优秀指导教师、张家口市第五届“让精神世界更美好”读书活动园丁奖教师。

人物通讯：     春风化雨 润物无声（一）

1990年我从河北师范大学历史系毕业之后，毅然选择了张家口一中作为实践自己教书育人使命的起点。在这所有着近百年光荣历史的塞外名校，虽然我的工作岗位几经变化，从教学第一线的历史教师、班主任和年级组长，到教务处的教学管理，再到校办公室的行政管理，但是我始终不变的是对使命的珍视，对教学的执着和对学生的挚爱。“老师”在我看来是世界上最为神圣的职业，因为我的一言一行都会对那些尚不具备成熟的世界观和人生观的学生产生潜移默化的影响，而我的一扶一帮也许可以让一个暂时陷入困境的孩子勇敢地起而前行，从此改变一生的命运。

我相信我的每个学生都具有极大的潜质，如何帮助班上已经名列前茅的学生更上一层楼，向国内顶尖高校发起冲击，同时又帮助那些暂时成绩落后的学生迎头赶上，从而不断拉近自己与人生梦想的距离，是我在当班主任的时候最常思考的问题。由于每个学生都是一个独特的个体，每个人都具有与众不同的思维方式、学习习惯和方法，每个人又都面临着独有的问题和困扰，因此我发现最好的办法就是找班上的每一个学生单独谈话，了解他们的所思所想，所困所惑，从而帮助他们找到最适合自己问题的解决办法。但这的确是一件费时费力的工作。我给自己制定了时间表，于是每天的晚自习时间，无论是否要值班，我都会安排自己跟一到两位同学面对面地谈心。我诚恳的态度，平等的姿态，有的放矢的问题，耐心细致的解答赢得了学生的信任，使他们能够向我敞开心扉，把我当作推心置腹的朋友，坦陈自己在学习和生活上的困难。每次谈话我都认真做了记录，从而为每一位学生留下了一份学习和心理档案。半个学期过后，我与班上的每个学生都进行了这样的交流，并且尽己所能帮助他们找到克服困难的方法。这种交流使我在学生心目中的威信得到了极大的提高，与我的受拥戴程度一同节节高升的还有学生们的成绩。在高校全面扩招尚未启动的1997年，这个班取得了一中文科班高考历史上的最好成绩。直到今天，班上的一些同学还跟我保持着经常性的联系，有的甚至成为无话不谈的朋友。

除了通过谈心了解学生的思想动态以便有的放矢地解决他们的心理和学习方法的问题之外，如何把我承担的历史课教得更为生动，引导学生对历史感兴趣并能树立正确的历史观，也是我从教以来孜孜不倦的追求。高中历史课本的编写遵循的是严谨、简洁的原则，对历史事件的描述比较抽象，也略显生硬，它注重勾勒宏观线索，但是缺乏对细节的叙述。因此，如果教师的讲述总是以课本为限，学生自然提不起兴趣来。意识到这个问题后，我开始有意识地在课堂讲授中穿插课本以外的小故事。这项工作看似容易，实则需要教师做大量的功课。首先，要广泛涉猎，选择合适的参考书；然后，要挑出那些既生动有趣，又能够从一个重要的侧面揭示课本叙事主线的事例。这还不算完，要想把故事讲好，还要学习讲故事的技巧，在这方面，评书演员就是专家了。于是，在很长一段时间之内，每天听评书也成为我必修的功课。这时，听评书可不是为了业余放松，而是为了学习讲故事的节奏感，学习如何恰到好处地进行起承转合，学习如何做到引人入胜，发人深思。在我的不懈努力下，课本上那些单一的人物形象变得丰满起来，那些刻板的历史叙述变得灵动起来，学生在我的引导下能够更愉快地学习，更轻松地记忆，就连那些模式化的意义陈述在他们看来也不再是死记硬背的内容，而是基于对所学知识的深入理解自然得出的结论。

课上好了，跟学生的心就更加贴近了。随着对学生的了解不断增加，我发现我其实还可以做得更多。于是，家庭特别困难的同学，我会主动帮他们申请减免各项费用；有时，我还会专程登门家访，了解他们的实际困难，并在临走的时候留下几百块钱；高考的那三天，尽快酷暑难耐，我始终都在考场外坚守，学生进去的时候我给他们加油鼓劲，出来的时候我叮嘱他们吃好睡好，学生考试的时候，我就在外面跟焦急等待的家长们聊天，为他们减压鼓劲，替他们在孩子填报志愿的问题上出谋划策……

辛苦自不待言，然而我乐在其中。每当我看到孩子们那一双双清澈的眼睛，他们眼中闪动着对求知的渴望，对未来的憧憬，我就用八个字来勉励自己：春风化雨，润物无声。