张桂云同志1982年毕业于河北师范学院数学系数学专业。1982年至1993年，在张家口市第十中学任数学教师，1993年调入张家口市一中至今，现任张家口一中数学教研组组长、08级“君年珍珠班”班主任，高中数学特级教师，河北省骨干教师，河北省名师。
张老师参加工作28年来，一直做着一件事——教书育人。她是数学老师，可她把那些枯燥的数字、符号讲的生动、鲜活、妙趣横生，她把 “课堂教学与创造能力培养”的理论运用于教学中。“从事数学教学的教师，应高度重视发展学生对数学结构或顺序的理解。因为结构性地理解问题，有助于提高学生直觉思维能力，当学生不断地尝试寻求直觉问题的结论时，他们事实上已从整体上、结构上把握了对象。”教学中，她一改过去数学教学过分强调证明、验算别人的发现与发明的做法，把学生从习题和知识细节中解放出来。在教学中，她不一味给结论，而是让学生自己用尝试、试验、讨论等办法寻求结论，从发展学生的自信和勇气中培养学生的直觉思维，让学生学会学习。减轻学生负担是张老师的另一个重要课题。 她认为,学生课业负担重是普遍存在的问题，这个问题困扰了学校教育多少年，苦无良策。可以说产生课业负担重的主要原因并不在教师,但教师的教育思想、教学方法决定了学生的学法。爱因斯坦的名言也是她的口头禅：“负担过重必然导致肤浅”，她把这句话渗透到学生的灵魂中去，贯穿于课堂教学中，为自己教学方法改进提供条件。高素质与高分数不矛盾,张家口一中必须追求分数，高考成绩是一中的生命!但高分数的取得不能靠将学生的手脚束缚在题海之中,而应该为学生创设良好的学习环境，让学生主动、快乐学习;因此她的数学课一直在让生会“想”数学、会“做”数学上下功夫， 在数学教学中，她实行以学生为主的“合作式”数学教学方法，教会学生读数学书，让学生体会“书中自有黄金屋”，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。她的数学课，学生思维活跃，主动学习，学生随时可以提出问题，真正体现了学生的主体地位，她充分相信学生，经常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。她不担心学生的脑子够不够使，关注的是学生会不会学。她教给学生理解数学,理解数学思想方法，掌握学好数学的几个环节；她把对学生的品德教育贯穿于教学过程中，让每一个学生明白数学学习最需要的是毅力，知识的积累、能力的培养是长期的、循序渐进的过程，对大多数同学来说，数学兴趣是后天培养的，是需要毅力培养的，对每一个人来说学习数学是一种需要，不论是面对高考，还是面对现实生活，数学素质都是一个人的基本素质，数学能力都是一个人的基本能力。数学问题千变万化，而数学思想和方法是相对稳定和可把握的；鼓励学生“把你的聪明和智慧运用到你的数学学习中，你收获的必将是学习数学的幸福”。
张老师数学教得好, 班带的更好,是集严师、慈母和挚友各种角色于一身的优秀班主任。她把 “让我的学生成为最优秀的人才” ，“让山城的孩子能够接受最好的高等教育”作为自己的工作目标；她热爱学生，一直把“让每个学生达到自己的素质所能达到的最好”作为班级教育目标；每带一个班，都用心去经营，把全部的精力和热情投入到教育教学上，所带班级高考重点人数、名校人数、二本人数均列前矛;2007年，她带的班一本上线率100%。人们把教师当作“人类灵魂的工程师”，称它为“太阳底下最光辉的职业”，不仅仅是因为教师可以教给学生知识,更重要的是教师还承担着塑造人的理想和品德，培养学生适应的社会发展的能力，培养学生顽强的毅力和健康的人格的责任。而这些责任更多的体现在班级工作中，体现在班主任的辛勤付出中。张老师从不放松学习，而且读得书很“杂”，她了解学生心理，了解学生不同时期的心理变化和需求， 她对今天的高中生的评价是：热情、活跃、生气勃勃，因此，他们不喜欢“读死书，死读书”的“老古板” ，他们赶上科学技术突飞猛进，社会高速发展的改革时期，因此，他们不喜欢老母鸡呵护小鸡那样小心有余,他们喜欢的是尊重学生，了解学生需要，注意与学生交流感情的老师;喜欢的是对学生真诚、坦荡，能得到学生真心信赖的老师;喜欢的是能言善辩、谈古论今，严肃而不失活泼,庄重而不缺幽默的老师,喜欢与他们有共同兴趣爱好的老师。张老师是一位经验丰富的班主任，但她并不吃老本，总能创造性的开展班级工作，她带的班充满活力，她的班会形式生动活泼，甚至很时尚。她尊重每一个学生，满足学生对尊重的需要，承认的需要，情感的需要，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理活动空间；她善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。她的带班理念是“让学生在愉快的氛围中健康成长”。她认为，有知识不一定有文化，有文化不一定有素质，在今天多元化的社会中，对教师的要求不仅仅是会教课，能带班，教师的学习是终身的，教师的教育教学理念必须与时俱进，做学者型研究型的教师，这是优秀教师、优秀班主任永葆活力的妙方。
“人格是最高学位”，这是张老师的口头禅，她认为一个人的最大魅力是人格魅力，她把品格教育放在班级教育的首位。2008年，她担任了珍珠班的班主任，对这些家庭贫困的学生，她不仅仅是心疼、同情，更多的是那份沉甸甸责任；珍珠生来自张家口市、县、村的贫困家庭，由于自小的生长环境和家庭经济条件较差，他们为人做事很谨慎。刚入学时，珍珠生给人的感觉是怯怯的、心事重重的，即使是住在同宿舍的同学也很少交流，用张老师的话说“每一个珍珠都小心地藏在自己的蚌里，悄悄的张开一个小缝，警惕的看着外面的世界”。面对着这些可爱的珍珠，老师既心疼又着急，第一件事就是让他们了解走出家门后的环境，打开心扉接受现实，接受身边的同学、老师。通过班会开展了一系列教育，看电视片、读报纸、读名人事迹等，号召同学拿出自己的图书，让大家分享，每天晨会让同学演讲，讲出自己的故事，说出自己的愿望，让同学们了解自己，班里有专门的《德育教育素材》，老师组织大家学习知名科学家、各行业成功人士的故事，知名品牌（如快餐麦当劳、化妆品香奈尔等）背后的故事，课外书《赢在纪律》、《时文选萃》受到大家的一致好评，贴在教室墙上的报纸受到了关注，渐渐的孩子们的脸上有了笑容，作文有的写了，和别人有的说了，班里的事大家也敢主动去做了。从小事做起，做有责任心的人，有纪律的人，有品格的人。人的成长是经过点点滴滴的小事体现的，做好每一件小事，成为有优秀的品质和人格，有坚强的意志品质和养成良好的行为习惯，是学校教育的责任。珍珠生对成功的期望更高，但他们更关注的是学业成功，甚至孤立的看待学分，忽略学分背后的、人的整体素质，珍珠班的工作重点之一就是让他们提高认识，健康、全面的成长。张老师为同学们宣讲、解读张家口一中的校训：孜孜以求，锲而不舍，慎独自励，兴国益民。校风：文明、质朴、坚毅、向上。教风：中德、敬业、乐道。学风：惜时、乐学、专一。班里建立了值日班长制，每天的值日班长上岗前要有“任职演讲”，第二天早上要有工作总结和值日感言，通过这一活动，同学们得到了极大的锻炼，同时对班级管理有了更深的认识，也更懂得理解、支持的含义。珍珠班的板报也是大家参与，每个人都有展现自己的机会，粉笔字也许写的不太好，但孩子们很真诚，愿意为班级服务，同时又锻炼自己。宿舍纪律是个让人头疼的问题，但珍珠班的同学从没有违纪的，是宿管老师最放心的宿舍。张老师对他们的教育是：不仅要做喜欢做的事，更要做好自己该做的事；张老师认为快乐的人就是有梦并且走在路上的人，珍珠班的学生坚强的努力着，执着的追求着，他们就是快乐的人！懂得感恩、学会感谢。在学校里，珍珠生们把爱心变为友爱同学，尊敬师长，主动为同学们服务，有同学放假回来不辞辛苦从家里带来盆花美化教室，有的同学利用休息时间为同学们买来牛奶，有同学利用休息时间悄悄的将班里的窗帘洗干净，老师病了，总会有同学悄悄的把药放在讲桌上，同学病了，大家争着为他（她）打饭，… 孩子们的行为很朴素，他们也用自己的行动传播着爱，他们说，爱不分大小，只要爱在心中。班里征集班歌、班旗，同学们踊跃参与，珍珠班创作出了非常好听的班歌——《珍珠花》。云南旱灾，珍珠班的孩子们最先为灾区捐款。珍珠班只是张老师班主任工作的一个缩影，有很多学生中秋节、正月十五是在张老师家过的，很多生活困难的学生都受到过张老师的帮助；张老师觉得这才是做老师的幸福。
张老师是个忙人，多年来一直参加张家口市教研室组织的数学教辅资料编写工作，多次担任市级高考研讨课，多次担任张家口市统一考试的命题工作，现在是张家口市学科中心教研组成员，积极为张家口市的数学教育工作尽自己的力量；她辅导的学生中20多位获全国数学竞赛二等奖；她担任多名青年教师的指导教师，言传身教，严格要求，教学上手把手的教，使他们顺利完成三年小循环，现已成为学校的骨干教师。她任年级组长，对年轻的班主任给于诚心的指导，从班主任应具备的品质、涵养、能力，到班级发展的几个关键阶段的工作重点，家长会如何开好，高考前的学习、心理指导等方面都给予认真的指导，他们中现在有的是带班能手、教学骨干，有的是优秀班主任；作为教研组组长，对待组里的新教师，她更是积极指导，悉心培养，从思想上进行敬业精神教育，培养他们具有良好的师德。组织他们探讨教学方法，提高教学水平。在繁忙的教育教学过程中，她坚持教育教学研究，在国家、省、市级刊物发表了多篇教育教学论文，主持和参与了省级以上课题两个，她的课获得过国家级、省级、市级大奖。
教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动，教育对象是人，是学生，是有思想、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的快乐，更有学生感觉到的成功的快乐，“教育的核心是爱，是付出，爱就是在别人需要时看到自己的责任”张老师是这样说的，也是这样做的。
