高三年级召开班主任例会

4月2日，高三召开班主任例会，王辉主任布置模拟考试（保定一模）相关任务。

全真模拟，精心准备，做好总结，提升信心。

2．问题引导式，调动学生对于考试流程、备考过程、考场状态等细节问题的主动关注，提前预设，以备考试结束后，及时总结调整，去除非智力因素对考试发挥的影响。早发现问题是好事，早发现，早解决。问题提示：时间方面晚休、午休的睡眠，住校生、跑校生进场时间。备考：如何快速进入下一场的备考衔接问题，如果某一科目出现问题，下一场这么调整等。

3.考后总结。全面性：从身体状态、考场心理状态、考试流程、知识掌握、失分点及原因。针对性：考后班主任和任课教师充分利用智学网，要给学生尤其是临界生看他的试卷得分结构和失分点，根据自己的弱点，想办法做重点主攻强化。常态化：一周双考后，部分学生补缺存在问题是，简单看答案，不回归知识梳理，文本理解，不做错题原因分析和积累的只用眼，不用心，用心不细的肤浅总结；老师讲评的看看，听听，不讲评的但自己确实有问题，不问不纠的被动总结；不顾及自己的得分结构、失分点，粗略对答案，缺乏个性化、针对自己的泛化总结。精神总结：学生、家长非常关注重视。理性看待，做好引导。班主任提前准备考好了怎么讲，真正发挥保定一模提振信心的作用，继续乘势而上。如果班级、个别科目、临界生暂时考的不理想如何讲？重视为重视，但不能让保定一模成为直观学生高考结果的定性定论式考试，出现“我也就这样了”冲进不足，后程乏力情况。

4．一模后班级例会。班主任与任课教师重点交流临界生及下一阶段需配合共进的工作。开展任课教师进班与学生交流的主题班会，师生做在一起，最重要，贴近学生心理和需求。

5.临界生和学困生。越往后走，越能体现“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”的道理。精神是实力发挥的保障。让这些学生感觉到老师的关注、信任和支持。尤其学困生，三年收官，家长着急、学生着急，压力大容易出现偏执心理，不理性状态，老师们以及时的关心、课堂提问、聊天等方式及时关注预防化解，有一个学生或家长不理性，都是对班主任和班级全力备考的分散。常态要求，鼓励要求学生坚持做好周日纠错，一如既往参加周日下午临界生专题辅导，不松劲儿。

6.及时与包班中层干部沟通、联系，借力发力。一是，一模班级例会邀请包班干部参加。二是把最新临界生名单提供给包班干部，通过班主任谈话聊天，换一个角度、换个人谈话，学生会有更好的而理解，增强信心。

王辉副主任还对清明节放假期间学生安全等提出相关要求。