高一年级召开全体教师期中考试分析会

5月9日（周二），高一年级在阶梯一召开全体教师期中考试分析会，张树杰主任主持并讲话，张主任首先概述优异班级体和先锋模范班的评价方案，分析各班的目标完成情况，主要分为六个层次：衔接文、实验班文、普通班文、衔接理、实验班理、普通班理，其中理课班级以理科六科为评价标准，相较于三月份月考，各班的进步情况，并对衔接文科前10名、衔接理前20名、实验班理科前20名以及普通理科前11名和文班的前14名的尖子生的成绩不同程度的有缺腿的现象予以分析，同时通过三月月考和期中考试的尖子生情况予以分析，最终总结出理科尖子生偏科、弱科情况。

对各层次文理班每一位尖子生的百分评价情况予以分析，并且对两次考试的情况予以对比，总结出衔接文科尖子生的偏科情况，提醒相对应的任课老师和班主任予以关注。

分析期中考试实验班的成绩情况并分析实验班理科学生前595名的同学成绩保持率，对每一个班级的保持率予以分析，如131、107、112、115班的保持率较高。

期中考试衔接班文理科成绩的分析与评价，其中1、3、6班获得优异奖2班获得优胜奖。期中考试普通班文理科成绩的分析与评价，其中19、24、25、29、30班获得优异奖，17、23班分别获得优胜奖。期中考试实验班文理科成绩的分析与评价，其中7、10、15、26班获得优异奖，11、12、14班分别获得优胜奖。

其次分析各层次的学科评价，先说明评价的标准，对不同层次的各科成绩及上线人数、上线率予以分析。

最后，做考后分析：（1）教学方面，要尽早解决尖子生偏科缺腿问题，要辅导补充作业；保证作业质量；（2）临界生推挡方面，要求老师要关注临界生，提高临界生的上线率；（3）管理上要激发学生斗志，调动学习热情，规范、严格养成良好学习习惯，抓住关键点，要求老师们对纠错考试引起足够重视。