张树文

1992年，一位年轻人以优异的成绩毕业于河北师范大学地理教育专业，带着对人生的追求和美好未来的憧憬，当上了一名普普通通的教师，他就是张树文。回顾18年的教学经历，张树文最深的体会就是“做为一名教师，就该有责任心、爱心和诚心”。他是这样说的，更是这样做的。
   　张树文严谨的治学态度在同事当中有口皆碑。在教学中，切实做到“五认真”。认真备课：备教学内容、备教学方法、备好生、备差生；认真讲课，做到深入浅出启发诱导，让学生真正理解，加深记忆，逐步形成基本技能；认真批改作业，从学生作业中发现问题，弥补不足；认真辅导，加大知识的深度和广度，逐步提高学生的思维素质和解决问题的能力；认真做好单元检测，重评讲，多鼓励。与此同时，张树文积极加强教学方法的改革和总结，坚持“低起点、小步子、勤检测、多鼓励”的原则，在培养学生能力上很下功夫。首先培养学生利用所学地理知识观察自然环境的能力，引导学生怎样观察，从何处观察、观察什么；然后引导学生联想，从何处想，联想什么，再训练学生思维转化能力，引导学生将题目中的条件、结论逐步转化，找出解决问题的关键点。他还注重讲思维过程、讲思维规律，对重要的知识点，他编成了顺口溜，让学生当作口诀反复记忆，反复运用。

兴趣是最好的老师，没有兴趣，学习就会从“享受”变作“忍受”，这是张树文经常挂在嘴边的一句话。为了让地理课“可爱”起来，作为一个有十多年教龄的“老”教师，课本内容虽然烂熟于胸，但对常规教学中的各个环节，依然是精益求精。尤其在备课环节上，更是倾注大量心血。为备好一节课，他大量搜集相关资料，反复筛选习题，钻研教法，了解学生，还经常动手制作投影动画。地理教材虽然变化不大，但他的教案却是年年有新意，本本有特色。通过独到的教学方法，让学生们认识到了地理是一门有趣的学科、是一门科学、一门不需要死记硬背的科学、一门在生活中非常有用的科学。对会考，张树文还提出“地理愉快教学法”，他采取“分类教学、分层指导、分块突破”的教学模式，大大提高了学生的学习效率，深受学生欢迎，取得明显的教学效果。
　　“不让一个学生掉队，不让一个学生失去爱”。这是张树文的原则。学生成绩差，他放弃休息时间为他们补课；学生病了，他带着去看病求医，为学生买药、送饭；学生家庭有困难，他就自己掏钱为学生买午餐；学生踢足球，没有鞋穿，他在比赛前夕为同学送去短裤、球鞋……一位已在高校深造的学生在给张树文的信中这样写道：“我一想到您对我们学生无微不至的关怀，就从内心里觉得您不仅是一位严师，而且更是一位值得尊敬的兄长。”是啊，他把一颗火热的心献给了学生。他付出了许多，因此品尝到了桃李满天下的甘甜。18年来，他的学生一个个、一批批考上了大学，走上了工作岗位。每逢节假日，一封封热情洋溢的书信和贺卡，带着学生衷心的祝福，从全国各地纷至沓来，还有什么比这更让人开心的呢！

　　“衣带渐宽终不悔”，淡泊宁静的张树文面对各种荣誉，处之淡然。他知道，掌声和鲜花不是可以贴在额头上炫耀的标签，终将停歇和凋零，只有不懈努力，与时俱进，才能让教学的生命之树常青。在未来的日子里，他将依然在风雨中奋然前行，奔赴他心目中的远方。