刘乃春

刘乃春  中学语文高级教师，张家口市高中骨干教师。毕业于河北师范大学中文系本科并获学士学位，东北师范大学中文系研究生班进修结业。1994年分配到张家口市第一中学任教至今，16年来一直工作在教学第一线，带过6届高三毕业班，担任备课组长8年。现任高二年级珍珠班、加强班语文教师兼任高二语文备课组长。

展示台：

以一中老毕业生特有的热忱、严谨、踏实、勤奋回馈母校教育教学十六载，本着“带好每一个班，教好每一个学生”的原则，奉献出爱心、耐心、慧心、恒心，倾其所有，完成七轮教学小循环，摸索出特有的带班方式，取得了多年来名列前茅的教学成绩。多年任组内青年教师的指导教师，对学校青年教师的成长起到了一定的推动作用。连续十六年获得90分以上的教学评估成绩，课堂教学受到了学生的普遍赞誉。先后有多名学生在高考中获得市文科状元、理科第二名、文科第三名等好成绩，还有6名同学考入了清华大学、北京大学。

2009年在全国教育科学“十一五”规划教育部课题交流汇报会讲授的现场课《面朝大海，春暖花开》获一等奖，录相课《兵车行》曾获全国中语会优质课评比一等奖，《琵琶行》获“百千万”优质课评比“市级优质课”，《思维能力与语言训练》获“中青年骨干教师会课”比赛一等奖；《我的诗情教学》获市语文教育学会论文评比一等奖，《让语文课堂充满诗情画意》获全国中语会论文评比一等奖，多篇论文在国家级、省级专业刊物发表；多次组织学生参加国家级、市级各类作文大赛获得了“组织奖”和“优秀指导教师”奖；参与全国“十五”规划课题“素质教育与校园文学研究”的分课题研究并结题，参与了“国家课题研究成果—素质教育与校园文学研究丛书”——《紫塞雁翔》和《高中语文能力训练》、《高中语文知识手册》等书的编写工作。2010年成为中国当代文学研究会校园文学委员会正式会员。

多年来先后获得“张家口市优秀教师”、“张家口市三育人先进个人”、“张家口市高中骨干教师”、“张家口市青年教师希望之星”、“张家口市先进德育工作者”、“张家口市高考优秀任课教师” “张家口市教育系统优秀共产党员”、“张家口市共产党员岗位竞赛先进个人”、“张家口一中师德标兵”等荣誉称号。

人物通讯：

刘乃春老师有着深深的一中情结，她是一中1990届的高中毕业生，1994年大学毕业后又回到母校任教，这一干就是16年。热忱、严谨的工作作风，踏实、勤勉的七轮教学小循环，投入、创新的班主任工作，名列前茅的教学成绩是她对母校十几年如一日尽心尽力工作的最好回馈。

作为语文教师，她始终把教学作为一种艺术来追求。她常对学生说，“完美是天堂的尺度，追求完美是人类的尺度。”她的每一节课虽不完美，但始终朝着这个目标努力是她多年来不懈地追求。刘老师的学生是这样评价她的：“从前，语文是我不感兴趣的学科，但自从接触到您，它不再板滞、枯燥，而是变成了一门艺术。我们把每一节您的语文课当作一次演出，那舞台上有您，也有我们。喜欢您深情并茂地朗读，听到那动人的声音，才知道，无论在什么地方，无论面对什么人，无论要走怎样的路，都不必矫揉造作，是真的，就是最美的。”“您的课堂教学是丰富多彩的。让我们充分展示才能的课前演讲、课本剧表演，使我们受益终生的写作、书法指导，一次次让自己动情、让学生落泪的朗诵、演唱，一个个让学生心潮澎湃、铭记终生的示范，引领我们走进了一个不一样的语文天地。正如您的名字“春”一样，我们送您一缕春风，您却给了我们一个永远的春天。”

刘老师坚信，一个人的精神史就是他的阅读史。学校要培育读书的种子，教育要促使更多的人通过阅读去丰富、扩张自己的精神生命。语文教师就应不断追求课堂阅读的高信息量，追求语文的诗意，提高语文课的人文价值。所以，她在教学中尝试了三年一贯的“人文阅读进课堂”“社会评论进课堂”“时事杂感进课堂”的“三进”活动，丰富了学生的内存，强化了学生的阅读能力、分析能力、表达能力；作文教学分了“作文随笔化、自主化”和“作文命题化、限时化”两个阶段进行，分步骤尝试解决学生“没的写”“写不好”的问题。至今刘老师依然珍存着她为师以来收到的最丰厚的一件教师节礼物——2006年9月10日高二10班55位同学献给她的“随笔集”。因为教学班的调整，刘老师不再教10班的课，10班的同学拿着他们精心写作、装订的随笔集在教师节这一天郑重地交给刘老师，感谢她两年来的悉心教导和倾心传授。

作为与学生朝夕相处的班主任，刘老师从来没有忘记对学生的人文关怀和精神扶持，没有忘记成为学生健康成长的指导者和引路人。“爱，是最好的教育。”这种教育是一种浩大而又包容一切的情感，是人类丰富的情感中最亮丽的一笔。体育特长生在一中是一个特殊的群体，和其他大多数成绩优秀的学生比较起来，是自身最容易自卑也最容易被他人遗忘的。在刘老师的班上，有一个训练排球专业的学生，在各类体育比赛中为学校争得了许多荣誉，但由于经常训练和学习基础的薄弱，她一度对考学失去了信心，加上父母的离异，让她的情绪波动很大。刘老师开导她说：“一个人一生中关键的几步一定要走好，通过高考迈向人生的更高境界是你走进一中时就已确定的目标；一边要练好专业，一边又要学好文化课确实很辛苦，可是一旦学成，升入你理想的大学，你就比别人多了一种技能，未来的路会走得更宽广！”这个学生在刘老师的鼓励下，最终以优秀的专业和文化课成绩考入了理想的大学，并成为了大学排球队的主力。这个学生感激地说：“您的‘刘氏效应’让我找到了闪光点，也找回了自尊与自信，让我从不可能战胜挫折变成一切皆有可能。”

为了更加全面地了解学生的情况，刘老师还会尽可能的抽出时间家访一些情绪波动、成绩不稳定的学生，以便及时掌握第一手资料，对症下药。一次暑假，刘老师冒着30多度的高温，倒了两次车来到一个住在郊区的学生家中。家长又惊讶又感动地说：“刘老师，孩子从小到大，没有被老师重视过，我们家也从未有老师登门，这么热的天，您可叫我们怎么承受得起呀！”家长的感动也感染了孩子，后来，那个自卑内向的学生逐渐有了自信的微笑和昂扬的学习热情，成绩有了较大的提升，他在给老师的信中说：“刘老师，有你在，灯亮着，我便不在黑暗中了。”