杜建萍

杜建萍： 1989年毕业于河北师范大学地理系。先后在张北一中、张家口市第二职业中学任教，1997年调入张家口市第一中学。现任张家口市第一中学地理组组长，学术委员会委员，高一文科加强班班主任，中学高级教师。

从教二十年来，她一直工作在教学第一线。但2002年以前，由于高考不考地理，高中地理教师一直处于尴尬的地位。2002年地理恢复高考，她的教育教学能力很快得以体现，很快成为张家口一中和全市地理学科的带头人，并一直担任班主任工作。从2002年至今8年中，她共带过四届毕业班，所带班高考成绩一直名列文科系列第一名。2006年所带班高考成绩突出，超额完成任务列全校第一，2009年所带班取得了一中历史上从未有过的高考成绩，全班29人有27人上重点，2人上二本，全市前10名占8人，囊括了全市前6名，有6名同学列全省前100名。由于教育教学工作成绩突出，几年内她先后被评为“张家口市优秀教师”、“张家口市模范教师”、“张家口市德育和思想教育工作先进个人”、“张家口市优秀班主任”、“张家口市巾帼建功明星”、“张家口市高考优秀任课教师”、“张家口市学科带头人”、“张家口市教学能手”等市级荣誉称号，获“张家口市高中教育工作突出贡献奖”，被市教育局聘为首届“优质教师讲学团”成员、被市教育局教研室聘为“中心教研组成员”，并获得“河北省骨干教师”、“河北省优秀班主任”等省级荣誉称号。

她的教学以严谨和灵活著称，在教学上已形成自己独特的风格。作为学科教研组长，她始终准确把握着学科教学特点，致力于本学科教学的再改进、再创新。  

杜老师是一中有名的优秀班主任，她带班的风格是：“爱为魂、严为形”。她认为一个好的班主任要带出一个好的班集体，培养教育出一批优秀的学生，必须把“爱”放在教育教学的第一位。“爱”是班主任工作的灵魂，爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神光，可以点石成金。2007年她带的文科实验班中有一名来自县里的离异家庭子女，由于性格内向与同学交流不畅，宿舍关系恶化，成绩很差，几次倒数第几，在班里压力很大，逼母亲联系私立学校转学，并且不让母亲告诉班主任。她母亲在没办法的情况下悄悄告诉了杜老师。从功利的角度讲这名学生最好离开，但杜老师想不能这样做，如果这个学生离开了这个班，她的将来不敢想象。于是杜老师在不能挑明真相的情况下，开始做她的工作，但她拒绝和老师交流。这时她恰巧烫伤了脚，杜老师说服她别告诉家长，答应一定好好照顾她，她也给班里同学们下达了照顾她的任务。在疗伤的过程中，经常跟她聊一些轻松的话，发现她很坚强，及时表扬她，夸她身材好，穿的衣服有特点，自理能力强，并逐渐和她聊一些深层次的话题，渐渐她和老师成了无话不谈的好朋友。脚好了以后，她在给杜老师的信中写到：“是一班融化了我的心，我一直以为自己是个极难相处的人，不需要帮助不需要关心，因此也错过了许多改变自己的机会，这次脚烫伤，同学们的关心、老师的关爱，我第一次那么深刻的感受到人性的善良，我要下决心：要和大家一起过完高中生活”…“对杜老师我由衷的感激，可以说我日后有成功，一个很重要的原因是杜老师曾将险些失足的我拉了一把，使那个心理布满阴暗的人肯接受阳光的照射。我现在很快乐，因为下决心完全融化在一班而快乐，因为我决心要好好学习、好好生活而快乐。请您放心，这个孩子不会自甘堕落，她会向美好的方向发展，做一个对社会有益的人”。高考她考上了一所重点学校。

教师对学生的爱是真诚的、广泛的、一视同仁的。而“爱”的另一半则是“严”。没有严就谈不上真正的爱。她对学生的“严”，首先是“做人”上的严格要求。而对学生的做人教育必须建立在老师做人的基础上。学生经常说：“杜老师教我们做人，不是说出来的，而是做出来的”。杜老师是父母公婆眼中孝顺的好女儿、丈夫眼中通情达理的好妻子，在女儿的心目中是和蔼可敬的好妈妈，在学生的心目中是他们敬仰的好老师；在家长的心目中是值得信赖的教育子女的好帮手。她的女儿因有这样的好妈妈而幸福，她的学生以在她的班而感到骄傲，学生家长因其子女在她的班而放心。她带的班始终是校级优秀班集体，并先后获得“张家口市优秀班集体”、“河北省优秀班集体”。

杜老师的“爱”和“严”也体现在对组内年轻老师的培养上。2007年有一名年轻老师因工作经验不足临时待岗，正当他感觉孤独无助、要自暴自弃时，杜老师找到了他，给他做工作，像对待自己的孩子一样的安慰他、鼓励他，要求他跟着杜老师听高三的复习课，希望他利用这段时间充实自己。这位年轻老师开始有情绪，认为学校也不可能在近几年内让他带高三，他是想来就来听一节，不想来就不来。杜老师又耐心而又严肃的找他谈话，跟他讲：“你既然选择了教师这个行业，就应该一切以学校利益为中心，应该理解学生。作为年轻教师，必须有承受失败的心理素质，你有做教师最基本的素质，但缺乏教育教学经验，你必须在最短的时间内提高你的教育教学能力，否则耽误自己的前途，更是对学校和学生的不负责任。现在我来做你的师父，我和学校承诺，一定把你培养好，你有这么好的机会，为什么不抓住”。她要求他完整的听实验班的课，并每次检查他的听课笔记，和他共同探讨问题，要求他必须完成学生的作业，并抽查批阅，手把手的教他如何备课、如何讲课、如何出题、如何做题、如何判作业。两个月下来，这位年轻老师收获很大，他不仅提高了自己的教育教学能力，更明白了如何和学生相处、如何用教师的人格魅力教育引导学生，现在他是一中年轻教师中的佼佼者，担任实验班的教学，教学成绩非常突出，学生对他的评价极高。他经常感慨的对别人说：“杜老师的教学，不仅仅是交给学生知识，更主要的是教给学生怎样做事、怎样做人，怎样与人相处，她是在与学生做心与心的交流”。

教师工作，让她懂得了什么是真正的爱，什么是真正的美，什么是真正的幸福！她认为，学校是播撒爱的地方，教师是学生心中最美的人，教书育人是一件最幸福的事。