创新原动力——记市一中特级教师王建军

创新原动力——记市一中特价教师王建军
【人物档案】
王建军 毕业于河北师范大学物理系；1971年6月参加工作，先后担任市一中物理教师、教研组长、教务主任，1996年任副校长，1997年晋升为中学高级教师，2009年任市一中党委副书记、纪检书记。为中国教育学会物理教学研究会会员、河北省教育学会中小学信息与教育情报专业委员会会员。
【展示台】
曾荣获河北省“优秀园丁”、省“师德先进个人”，市级名师、市先进工作者、市模范教师、市优秀教育工作者等荣誉称号；在教学业务方面多次获省、市级单项奖。《对称思想在中学物理中的应用》等多篇论文在国家级专业核心期刊发表，并被“全国中学物理教学改革研讨会”评为优秀论文一等奖；改进“焦耳定律实验”获省优秀实验奖，并参加全国中学物理实验经验交流会；主持的省重点课题《研究性学习课程体系的开发与构建》已通过验收并获科研成果奖。
善于思考，勤于动手，是王建军的性格特色，也是他的教学特色。
在王建军刚刚参加工作的年代，中学物理关于焦耳定律即电流热效应的演示实验，对电流通过电阻时产生的热量与电流强度、导体电阻和通电时间的关系，只能做定性地实验，普通中学实验室的仪器达不到定量的实验效果。为了突破这一教学难点，王建军连续一个多月“驻扎”学校实验室里，自己动手制作专用的实验装置；甚至连吃饭、睡眠的时间里，他的脑海中都是“焦耳定律”……经过他的潜心钻研和无数次的反复修改实验方案，校准实验仪器的参数，终于使这一实验达到了定量的实验结果。同时，他还改进了投影仪的使用方式，将水平物镜改为竖直使用，增大了实验的可见度，显著提高了课堂教学效果。此项创新成果得到了省物理学会专家的充分肯定。
王建军的物理课，很受学生们欢迎，因为他的课没有死板的说教，不是单纯的 “满堂灌”，他总是通过自己的不断努力，创新思维，最大限度的激发同学们学习的兴趣。为了学生们能够充分理解物理相关原理，王建军利用业余时间，用电视机显像管等原器件自制了“洛仑兹力演示器”和“振动相位相差投影演示器”等教具，他的自制“杰作”不仅受到了同学们的欢迎，同时获得张家口市自制教具二等奖。他还注重运用微机辅助教学，编制多媒体课件，探索运用网络手段提高教学实效，得到学生的好评。
许多人评价王建军很富有创新精神，王建军说：“我之所以有创新思维，其中的原动力就是我的学生，每当看到他们对知识渴求的眼神，我就有了创新的欲望和灵感。”
“十五”期间，王建军担任了省级重点课题《研究性学习课程体系的开发与构建》的主持人，从理论与实践的结合上提出研究性学习方式，表现为具体的课程形态有：科学方法课、学科研究课和专题研究课等三种不同的实现方式的观点。他积极组织全校九个学科的骨干教师和高一、高二两个年级的学生，成立了70多个研究性学习课题组，通过开设“科学方法课”和“学科研究课”等校本课程，开展研究性学习课程与教学改革的实践探索，有效地促进了学生的创新意识和教师科研能力的提高。此课题已通过结题验收，并获优秀科研成果奖。同时，他担任了全国“十五”规划“新世纪中国素质教育研究”子课题“素质教育与校园文学研究”课题实验校负责人，课题成果已结题验收，被授予“科研贡献奖”。
在30多年教学实践中，王建军积累了丰富的教学经验，并通过不断更新教学理念，形成了具有鲜明特色的教学风格。他先后送过12届毕业班，所教的物理课会考、高考成绩突出。在担任副校长后，虽行政管理工作任务较重，但仍兼一至两个班的物理课，在高二任教的班，会考合格率达到100%。