【教育系统创城 一中进行时】 爱生如子，一片赤诚 ——记张家口市第一中学最美教师李涛

李涛老师怎么也想不到，看似精力无限的自己，也有累倒的那天。

李老师住进医院，是在刚刚照顾完自己的母亲之后，而这已经是他第二次因为胰腺炎住院了。2014年，李老师的母亲因耳聋住进了河北北学院第一附属医院神经内科。而在此之前，李涛老师的岳母就曾经因脑部疾病，被送进北京安贞医院做了手术。两次家庭变故带来的重任，都是李涛老师自己一肩承担，而这次母亲生病，更是让李老师忙得连轴转，白天讲课、上自习，晚上就到医院陪床，陪床的时候也不闲着，一边陪着老母亲，一边给学生们判作业。。面对如此沉重的家庭负担，李涛老师从未叫苦连天；妻子将这一切都看在眼里，心疼不已。母亲病情好转出院了，而重压之下的李老师，却在全市期末统考之前因胰腺炎复发倒下了。医生说，胰腺炎患者最怕的就是劳累。而为了控制病情，李涛老师被要求七天七夜不能进食，只能靠生理盐水和营养液维持身体的正常运转。

作为一位教师，李涛老师从未忘记自己传道受业解惑的身份，自然，也放不下自己身后的一班孩子们。对于李涛老师来说，这是事业，也是责任。一双双充满了渴望的眼睛后面，是一个个孩子对自己前途的追索，一个个家庭对孩子未来的关注。可以说，学生平时翻阅的每一本教材，阅读背诵的每一个语段，甚至是涉及到的每一个知识点，都事关这个孩子的未来，事关这个家庭的幸福与否。这简直就是教师这个职业面临的最大的难题——每一个老师手中，都把握着几十个孩子未来的命运，即使这个过无比琐碎而漫长。

对于李涛老师来说，家庭和工作，几乎是个无法两全的难题。

然而没等李涛老师认真考虑清楚这个问题的时候，他就病倒了。

从2003年本科毕业，李涛老师被分配到张家口一中，已经14年了。

14年的时间，把李涛老师从一个胸怀理想的青年毕业生，逐渐打磨成了一位勤勤恳恳的中年数学教师。耕耘在三尺讲台，成长的并不只有自己送走的一批批学生，还有李老师自己；而在与学生共同成长的征程中，李涛老师也逐渐成长成为集教学、科研、班主任于一身的综合型教师。对于他来说，能用自己出色的工作履行自己作为一个老师的责任，从而获得学生及家长的信任，比什么都高兴。

刚开始的时候，李老师也像许许多多刚刚走出校园的师范类毕业生一样，空有一腔热情和在学校学到的理论知识，对于实际的教学活动，知之甚少。然而李涛老师是幸运的，一中素来有拜师的传统；每一位新老师入职之后，都要拜一位前辈为师，结为师徒，跟随自己的师父学习做好一个好老师需要的点点滴滴。李涛老师先后拜过两位师父，分别是我校德高望重的数学特级教师杨重功老师和数学高级教师卢胜年老师。在拜师会上给师父深深地三鞠躬之后，李涛老师就暗下决心，一定要从师父那里学到“真功夫”！

师父领进门，修行在个人。

一中的师徒制度要求徒弟要保质保量地听够师父的课，这是从提高徒弟的教学水平上考虑的。然而犯懒的徒弟时时都有，能不能保证听够师父的课，往往不在于师父是如何要求的，而是在于徒弟自己能否把听课放在心上，能认认真真主动跟随师父学习。

李涛老师有一个创新带班的理念，总结起来四句话，精神教育、理想教育、信念教育、激情学习！精神、理想、信念和激情，看起来很虚很缥缈，但是就是这些看起来很虚的东西，恰恰能成为支撑一个人的筋骨。

拜师之后，李涛老师积极主动地跟着师父听课，每天听课，每节都听，记下师父的授课内容，听课笔记积攒了四十多本。然而只听课是不够的，关键在于思考。学而不思则罔，思而不学则殆，学思结合方为大成。听课时揣摩师父授课思路，反复推敲每一个知识点和习题的处理方法，下课后将不得要领的地方仔细向师父请教，自己的想法大胆的提出来和师父交流，认真的写下自己的听课反思，这样的工作李涛老师连续不断地坚持了整整两年！听课的时候将师父的课堂实录完完整整地记录下来，回到办公室再手写教案，把每一节课的教学理念、教学设计、教学方法、教学要点、每一个知识点和例题的处理方法，数学思想的渗透都写到自己的教案上，请师父提出意见，自己再反复推敲，修改，，最后结合教研组的集体备课教案补充自己的手写教案，常常一写就写到半夜一点多，不知疲倦。而备课用的手写教案，李涛老师一写就是十几年，直到现在，即使是高三第一轮复习，李涛老师也要坚持手写教案，把自己的教学思路和教学过程切切实实地落实到纸面上。

除了学习前辈的优良经验，李涛老师的成长还离不开自己的刻苦钻研。研究教材和教学大纲，是教学工作的第一步；把教材一本本仔细研读过，吃透教材，才能在教学中做到游刃有余。在此之余，李涛老师还自费订阅了自费订阅《数学通讯》、《数学教学参考》等高中数学教学杂志，利用周末时间一篇文章一篇文章地看，写读书笔记，做摘抄，成为每日必不可少的功课。而平日里的李涛老师，除了教学，做的最多的就是历年的数学题，大量做题已经成为李涛老师平时工作的常态，有目共睹，而这样的习惯，和手写教案一样，李涛老师也坚持了十几年，直到今天。

冰冻三尺，非一日之寒。正是这日复一日的辛勤学习和实践，让李涛老师的教学工作日益游刃有余，做好一个高中数学老师，已经成功了。

卧在病床之上的李涛老师，最放不下的，还是他的学生。

刚上高三的第一次摸底考试，由于数学成绩的影响，一个原本很优秀的学生名落孙山，孩子、家长都十分着急。李老师了解到孩子的情况后，首先和她进行了一次3个小时的长谈：从努力方向到学习方式、方法以及平时的学习习惯等手把手的教给她，告诉她“基础决定高度，细节决定成败，态度决定一切”；学习高中数学要注重“纠错、总结、归纳、反思、提炼！”；要用好“纠错本，要“循环巩固、螺旋式上升”！通过后续的不懈的努力，在孩子的学习过程中一次次的鼓励、谈心、纠正学习方向和方法上的偏差，这个学生的数学成绩慢慢发生了变化，从50多分到60多分，70多分……到高三一模考试的99分，慢慢的学生学习数学的积极性被调动起来了，信心来了，兴趣来了，在高考前的最后几个月成绩仍在不断的进步，最终在2014年的高考中考出了她数学的历史最好成绩：113分，总分由于数学成绩的提高超过了文科一本分数线，被山西财经大学录取。

出高考成绩的那天，家长热泪盈眶，拉着李老师的手久久不愿松开，而孩子给老师深深地鞠了三个躬。

做好一个数学老师还不够，李涛老师心中还有一个目标，就是要做好一个班主任。

班主任的工作，相较于任课老师来说更加繁琐，照顾好每一个孩子的生活，关心他们的饮食起居，是一个班主任的基本工作内容。除此之外，还要敦促学生学习，这时候就不能只着眼于自己的一方田地，要敦促学生保持住优势学科，补足劣势学科，做到全面发展。然而亲其师从其道，做好一个任课老师还算不难，付出的是自己的努力；想做好一个班主任，努力只是基础，要付出的，是一位老师真正的心血，能让一个孩子从心底里认同自己，难上加难。

李涛老师选择的是言传身教，那是最难最笨，但也最有效的一条路。

每天早晨，李涛老师在六点二十之前就到班里，等着学生到来；每天晚上晚自习的预备铃一响，老师就提前到教室门口等待，敦促学生上自习；而每天上午的跑操，李涛老师都要跟着学生一起跑，边跑边喊出班级的口号，带头激发学生的精神和热情，一跑就是三年。身教不是一时为之，而应时时为之、处处为之。走在教室外的楼道里给搬东西的学生、老师搭一把手，让一让路，校园里随手捡起一小片纸屑，把手中垃圾丢入垃圾桶，离开办公室随手关灯、毕窗……虽说这些事小之又小，但李涛老师却只有一个朴素的想法：如果教师在学校教育学生要遵守校纪校规，而自己在实际生活中却并没有为学生树立起榜样，试问，教师尚且做不到，又有什么理由去教育学生呢？

学生的心，也就是在这一点一滴的言传与身教中，慢慢凝聚到了一起。

除了言传身教以外，李涛老师还利用自己的假期时间家访，就以目前带的高三班为例，从高一寒假到高二升高三的暑假，李涛老师一直坚持到学生的家里去看看，从学校深入到家庭，关心班级里存在问题的同学。

他曾到蔚县探望袁林霞同学，又驱车前往北京昌平，了解裴波同学的家庭状况；王彦鹏同学家庭情况不好，父亲常年在二连浩特打工，母亲赋闲在家，家里还有两个妹妹，一家人挤在三间土房中，而王彦鹏自己却常常跑到游戏厅打游戏，经过李涛老师的家访，学习变得特别努力；同样有打游戏毛病的陈光鑫同学，被李涛老师从游戏厅里拽了出来严厉教育。经过李涛老师的家访，这些同学都进步很大，特别是王彦鹏和陈光鑫，前者在最近的保定一模中拿到了513分的好成绩，而陈光鑫同学更是曾考到全年级第一！曾经的问题少年，现在都转变了品性，成了品学兼优的好学生。

医院中的李老师，还是放不下他的学生，他的事业。然而疾病缠身，李涛老师也只能忍受着不吃不喝的痛苦和病痛的折磨，把病床变成了办公桌。

首先，李涛老师每隔两三天，就把班级的学生干部叫到自己的病床前来，了解班级近况，布置班级工作的任务，针对老师不在时班里的问题出谋划策，保证在班主持不在的情况下也能保持班级的正常运转。其次，他还让自己的课代表每天把作业送到附属医院来，一边输液一边判作业，等第二天把判好的作业交给课代表，再留下新收上来的作业，如此循环，保证学生们的学习不被耽误。而对班级里学习状况不好的临界生，李涛老师也绝不放弃，常常把他们叫到病床前谈心，分析考试失利的原因。有一个叫赵志飞的同学，对自己的成绩很失望，厌学情况严重，一度与父母闹僵，并且拒绝继续读书。李涛老师就把他和他的父母叫到医院，在走廊里劝说这个孩子不要放弃学业。经过李涛老师苦口婆心的劝说，孩子终于被稳住了，答应先办理休学调养自己的心态，调养好之后跟着下个年纪学习。李涛老师生病不忘工作，连同病房的病人都不禁赞叹：不愧是一中的老师，就是认真负责！

就这样，虽然李老师不能亲自到校敦促同学们学习，但是在他不懈的努力下，同学们的学习没有被耽误，反而在全市期末统考中取得了优异的成绩，甚至超越了部分实验班，学校领导也带领部分教师到附属医院看望了李涛老师，李老师悬着的心终于放下了，可以安心休养了。这简直是一味甜蜜而又幸福的良药。

在病床上，李老师突然想起来，在高二下半学期学校给学生们举办成人仪式之前，学校给每个参加成人仪式的孩子都发了信封，要求每位家长都要为孩子亲笔写一封信，并亲手交给孩子。然而班里有个学生的父母离异了，父亲坚决不来，母亲有事没法参加，这个孩子的信，自然也就收不到了。在成人仪式当天，其他同学都亲亲热热地和父母坐在一起，这个孩子只能坐在李涛老师身边，而到了父母把信交给孩子的环节，这个学生更是手足无措，眼巴巴地看着其他的孩子或欣喜或感动地阅读属于自己的信。就在这时候，李涛老师，把自己前一天晚上连夜写好的信，交到了孩子的手上。

于是一个男孩子，在自己成人的这天，抱住老师哭的不能自已。

而李涛老师，也已然热泪盈眶了。